Избранные

ПОСТ-РЕЛИЗ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ РОДНОГО, В ТОМ ЧИСЛЕ РУССКОГО, ЯЗЫКА (г. Ялта Республика Крым)

В период с 7 по 13 июля 2021 года в г. Ялта Республики Крым состоялась Международная Летняя школа для учителей родного, в том числе русского, языка (далее – Летняя школа). Летняя школа была проведена Ассоциацией учителей родного, в том числе русского, языка и Научно-исследовательским центром национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС в рамках проекта «Всероссийский форум культур и языков народов России», финансируемого Фондом Президентских грантов при поддержке партнеров: Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском, АНО «Центр гражданского образования» Республики Калмыкия, ФНКА «Украинцы России», Чувашского национального конгресса, Региональной армянской национально-культурной автономии Республики Крым, Некоммерческого партнерства «Содружество общин коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока».

Летняя школа проводилась с целью совершенствования у педагогов родного, в том числе русского, языка профессиональных компетенций, способствующих сохранению культур народов России с использованием диалога культур и направленных на укрепление межнационального согласия в поликультурном социуме. В рамках Летней школы обсуждались лучшие методические практики.

Всего в работе Летней школы приняли участие 40 учителей из 20 субъектов Российской Федерации, в том числе учителя города Ялта, а также педагоги из Республики Беларусь и Донецкой Народной Республики.

К участию в Летней школе были приглашены лучшие педагоги, проявившие себя в реализации проекта: «Всероссийский форум культур и языков народов России». Это и педагоги, участвовавшие в мероприятиях проекта: в творческих мастерских в Республиках Чувашии и Марий Эл, и в Форуме педагогического мастерства в г. Москва, а также члены Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, победители и призеры «Всероссийского мастер-класса учителей родного, в том числе русского, языка».

В первый день работы состоялась церемония торжественного открытия Летней школы. Ольга Артеменко прочитала установочную лекцию раскрывающую методологию современной языковой образовательной политики.

В ходе работы Летней школы спикеры-специалисты (Л. Фролова, А. Ильясова, Д. Петрухина) в сфере преподавания уроков по родному языку и литературе провели семинары-практикумы для учителей родного, в том числе русского, языка: “Преподавание русского языка и литературы в условиях поликультурной среды”, “Литературный перевод как метод развития творческого потенциала обучающихся в условиях ФГОС”, «Интеграция элементов культуры в системы мотивирования и оценивания учащихся».

В рамках программы Летней школы, каждый из педагогов представил мастер-класс по интеграции элементов культуры народов России и диалога культур в содержание урока по родному языку. Например, делегация из Беларуси рассмотрела особенности художественного перевода произведений М. Богдановича на русский и А.С. Пушкина на белорусский язык. Выступающие поделились опытом работы в данном направлении: инновационными методиками перевода и особенностями перевода посредством использования медиатекстов.

В рамках Программы Летней школы состоялся итоговый симпозиум по обсуждению прошедших мастер-классов с выявлением лучших методических приёмов, направленных на укрепление межнационального согласия в поликультурном социуме. В дискуссии были затронуты наиболее актуальные проблемы, которые испытывают учителя в своей работе. В выступлениях прозвучало предложение возродить обучение в начальной школе на родном языке, что было поддержано бурными аплодисментами участников Летней школы. На симпозиуме также остро обсуждался вопрос о нехватке педагогических кадров по родному языку, качество их подготовки, об отсутствии учебников на родных языках по учебным предметам.

Навыки и компетенции, полученные участниками Летней школы, будут транслироваться среди педагогов в субъектах Российской Федерации, способствуя поддержанию единого образовательного пространства.

По итогам Летней школы всем учителям были вручены сертификаты.

Участники отметили, что Международная школа учителей родного, в том числе русского, языка стала площадкой инновационных идей, педагогических находок, новых форм и методов работы по изучению родных языков, интеграции элементов культуры народов России с использованием диалога культур в содержание урока по родному языку. Педагоги из разных субъектов Российской Федерации, Беларуси, Донецкой Народной Республики показали, как язык может служить объединению культур и народов. Несомненно, каждый участник Летней школы многому научился у своих коллег, между учителями состоялся настоящий культурно-педагогический диалог. Каждый семинар-практикум, каждый мастер-класс стал началом новых педагогических идей.

Международная Летняя школа для учителей родного, в том числе русского, языка стала ярким воплощением культурного и языкового многообразия России.

Фото и видео материалы Международной Летней школы можно посмотреть по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/CSZE/6uRtumzWG/IMG_20210708_101637.jpg

Избранные

Пресс-релиз Международной Летней школы для учителей родного, в том числе русского, языка

Ассоциация учителей родного, в том числе русского, языка и Научно-исследовательский центр национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС при поддержке партнеров: Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском, АНО «Центр гражданского образования» Республики Калмыкия, ФНКА «Украинцы России», Чувашского национального конгресса, Региональной армянской национально-культурной автономии Республики Крым, Некоммерческого партнерства «Содружество общин коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока» в период с 7 по 13 июля проводит Международную Летнюю школы для учителей родного, в том числе русского, языка (далее – Летняя школа) в рамках проекта «Всероссийский форум культур и языков народов России», финансируемого Фондом Президентских грантов.

Основной целью Летней школы является совершенствование у педагогов родного, в том числе русского, языка профессиональных компетенций, способствующих сохранению культур народов России с использованием диалога культур и направленных на укрепление межнационального согласия в поликультурном социуме, обсуждение лучших методических практик.

К участию в Летней школе были приглашены лучшие педагоги, проявившие себя во время проведения других мероприятий проекта «Всероссийский форум культур и языков народов России» (творческие мастерские в Республиках Чувашии и Марий Эл, Форум педагогического мастерства в г. Москве), члены Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, а также победители и призеры «Всероссийского мастер-класса учителей родного, в том числе русского, языка». Всего в Летней школе примет участие 40 учителей из 20 субъектов РФ, а также педагоги из Республики Беларусь и Донецкой Народной Республики. В рамках Летней школы спикеры-специалисты в сфере преподавания уроков проведут семинары, а каждый из педагогов представит мастер-класс по интеграции элементов культуры народов России и диалога культур в содержание урока по родному языку. В завершение пройдет итоговый симпозиум по обсуждению прошедших мастер-классов с выявлением лучших педагогических практик, направленных на укрепление межнационального согласия в поликультурном социуме. Записи лучших практик будут размещены на сайте Ассоциации. По итогам Летней школы всем учителям будут вручены сертификаты участия. Навыки и компетенции, полученные участниками Летней школы, будут распространяться далее среди педагогов в субъектах РФ, что поспособствует поддержанию единого образовательного пространства.

Программа Международной Летней школы для учителей родного, в том числе русского, языка в Крыму

Избранные

Международная летняя школа для учителей родного, в том числе русского, языка (7-13 июля 2021, Республика Крым)

Положение о проведении Международной летней школы для учителей родного, в том числе русского, языка

I. Актуальность, цели и задачи.

Международная летняя школа для учителей родного, в том числе русского, языка (далее МЛШ) проводится в рамках проекта «Всероссийский форум культур и языков народов России», финансируемого Фондом Президентских грантов. Организаторами МЛШ являются Ассоциация учителей родного, в том числе русского, языка и Научно-исследовательский центр национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы (ФИРО РАНХиГС) при поддержке партнеров: Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском, АНО «Центр гражданского образования» Республики Калмыкия, ФНКА «Украинцы России», Чувашского национального конгресса, Региональной армянской национально-культурной автономии Республики Крым, Некоммерческого партнерства «Содружество общин коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока».

Целью проекта является совершенствование у педагогов родного, в том числе русского, языка из различных субъектов Российской Федерации профессиональных компетенций, способствующих сохранению культур народов России с использованием диалога культур и направленных на укрепление межнационального согласия в поликультурном социуме.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) Расширение и углубление знаний педагогов об этнокультурных особенностях народов России, отражающих их общие ценности для разработки уроков этнокультурной направленности, для получения материала, способствующего укреплению межнационального и межрегионального согласия, для совершенствования методических приемов.

2) Выявление современных инновационных методов и подходов в преподавании родного, в том числе русского, языка.

3) Оценка применения педагогами материала, способствующего укреплению межнационального и межрегионального согласия в образовательном процессе.

4) Обсуждение реализации федерального законодательства в части сохранения родного языка и Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации.

5) Формирование у педагогов компетенций по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка.

6) Передача участникам мероприятия лучших педагогических практик по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка и направленных на укрепление межнационального и межрегионального согласия.

7) Воспитание культуры межнационального общения, основанной на уважении к духовно-нравственным ценностям народов России.

8) Содействие укреплению роли учителя в воспитании у обучающихся культуры межнационального общения.

Разработка содержания и методики преподавания языков, направленных на формирование общероссийской гражданской идентичности, способствует созданию условий осознания важности этого процесса не только обучающимися, но в первую очередь самими учителями. Навыки и компетенции, полученные участниками МЛШ, будут распространяться далее среди педагогов в субъектах РФ, что поспособствует сохранению и укреплению единого образовательного пространства.

II. Проведение МЛШ

Международная летняя школа проводится с 7 по 13 июля в г. Ялте (Республика Крым)

В течение МЛШ будут проведены следующие мероприятия:

  1. Семинары, посвященные проблемам преподавания родных языков народов России.
  2. Мастер-классы, представленные педагогами-участниками.
  3. Симпозиум, на котором будут обсуждаться прошедшие мастер-классы.

Проезд и проживание участников МЛШ оплачивается из средств, предоставленных Фондом Президентских грантов.

III. Требования к участникам

К участию в МЛШ приглашаются учителя, проявившие себя во время проведения других мероприятий проекта «Всероссийский форум культур и языков народов России», члены Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, победители и призеры «Всероссийского мастер-класса учителей родного, в том числе русского, языка».

Каждый из педагогов-участников МЛШ должен представить мастер-класс для урока родного языка, содержащий элементы диалога культур и интеграции элементов культуры в процесс преподавания родного языка. Длительность мастер-класса – 5-7 минут. В течении 2 минут представить к своему элементу урока методическую разработку, способствующую выявить, что ученик усвоил и какой вывод он может сделать. По итогам МЛШ все учителя принимают участие в симпозиуме и обсуждают мастер-классы друг друга, а также заполняют итоговый тест.

Итоговый тест МЛШ

  1. Перечислите языки народов России, которые входят в ту же языковую группу, что и родной язык, который Вы преподаете.
  2. В чем специфика звукового строя языка, который Вы преподаете, по сравнению с русским языком?
  3. Назовите элементы культуры, объединяющие народы Вашей языковой группы.
  4. Чем отличается порядок слов в предложении в родном языке, который Вы преподаете по сравнению с русским языком?
  5. Какие элементы культуры можно использовать в процессе преподавания родного языка?
  6. В чем в целом заключается специфика русского языка по сравнению с родным языком, который Вы преподаете?
  7. Как Вы развиваете патриотизм на уроках родного языка?
  8. Чем объясняются частые ошибки двуязычных детей в заданиях по русскому языку при изучении категории рода и числа?
  9.  Как Вы считаете, что является ведущим фактором в формировании гражданской идентичности в многонациональном обществе?
  10. Что Вам понравилось в проведенных Ассоциацией учителей родного, в том числе русского, языка мероприятиях, финансированных Фондом Президентских грантов?
  11. Какие проблемные вопросы Вы хотели бы поднять на мероприятиях, проводимых Ассоциацией по изучению и преподаванию родных языков из числа языков народов России?

Международная конференция «Роль школьного и дошкольного воспитания в сплочении российского народа» (21 мая 2021)

21 мая 2021 года в городе Москве состоялась Международная конференция «Роль школьного и дошкольного воспитания в сплочении российского народа».

В международной конференции с учетом действующих санитарно-эпидемиологических требований приняло участие офлайн около 30-ти и онлайн более 400-та учителей, преподавателей, директоров школ и дошкольных учреждений, депутатов, культурных деятелей, библиотекарей, сотрудников военно-патриотических клубов и движений, НКО, казачеств, религиозных организаций и представителей национальных диаспор, в также государственных и муниципальных служащих. В конференции были подключены участники из 65-ти субъектов Российской Федерации, а также из Белоруссии, Донецка, Казахстана, Турции, Таджикистана, Азербайджана и Ирака.

Мероприятие проводилось Ассоциацией учителей родного, в том числе русского языка, Федеральным Народным Советом, Научно-исследовательским центром Национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС при поддержке и участии Русского Космического Общества, Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском, Общенационального союза некоммерческих организаций, Координационного центра местных сообществ, Координационного центра народных советов.

Распоряжение о проведении Международной конференции «Роль школьного и дошкольного воспитания в сплочении российского народа»:

Основными ведущими и модераторами конференции выступили:

  • Артеменко Ольга Ивановна, председатель Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, директор НИЦ национальных проблем РАНХ и ГС, член-корреспондент РАЕН, к.б.н., член Оргкомитета ФНС;
  • Бабичев Игорь Викторович, действительный государственный советник Российской Федерации 3 класса, главный редактор журнала «Местное право», доктор юридических наук, профессор, академик РАЕН;
  • Айгистов Александр Анатольевич, президент Общенационального союза некоммерческих организаций, президент Российской муниципальной академии.

Программа Международная конференция «Роль школьного и дошкольного воспитания в сплочении российского народа»

Запись онлайн-трансляции Международной конференция «Роль школьного и дошкольного воспитания в сплочении российского народа» можно просмотреть по интернет-ссылке: https://ok.ru/video/2418927407483

По результатам проведения Международной конференция «Роль школьного и дошкольного воспитания в сплочении российского народа» будут подготовлены и опубликованы Рекомендации.

Международная научно-практическая конференция «РОДНЫЕ ЯЗЫКИ: ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ»

17 апреля 2021 года состоялась Международная научно-практическая конференция «РОДНЫЕ ЯЗЫКИ: ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ» в режиме онлайн. В ней приняли участие учителя родного, в том числе русского, языка практически из всех субъектов Российской Федерации, а также учёные-практики из ближнего и дальнего зарубежья (Белоруссия, Украина, Казахстан, Азербайджан, Таджикистан, Турция, Ирак).

Организаторами данного мероприятия выступили Научно-исследовательский центр национальных проблем образования ФИРО РАНХИГС, Ассоциация учителей родного, в том числе русского, языка (г. Москва) совместно с Центром национальных культур народов Поволжья, МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» (г. Чебоксары Чувашская Республика).

В Республике Чувашия 25 апреля 2021 года традиционно отмечается день чувашского языка, чему данное мероприятие и приурочено. В этом году также будет отмечаться 150-летие создания новой чувашской письменности.

Большой интерес вызвало многообразие методических подходов в обучении родным языкам народов России и русскому языку за рубежом.

На пленарном заседании мероприятия акцент был сделан на актуальных проблемах качественного преподавания родного языка и уровне подготовки учителей, тех, кто работает в условиях двуязычия. Организация и проведение конференции были высоко оценены участниками мероприятия. Они высказали в адрес Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка пожелания о необходимости постоянного проведения такого рода конференций. Отметили, что на данной федеральной площадке появилась возможность широкого обмена опытом и профессионального педагогического роста.

ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

ЦЕНТР НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ МАОУ «СОШ №40 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» Г. ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (ФИРО) РАНХИГС

АССОЦИАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ РОДНОГО, В ТОМ ЧИСЛЕ РУССКОГО, ЯЗЫКА

ПРОГРАММА

МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

РОДНЫЕ ЯЗЫКИ: ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ

ТĔНЧЕ ШАЙĔНЧИ ĂСЛĂЛĂХПА ПРАКТИКА КОНФЕРЕНЦИЙĔ

ТĂВАН ЧĔЛХЕНЕ ВĔРЕНТНĔ ЧУХ УСĂ КУРАКАН ТУХĂÇЛĂ МЕСЛЕТЛĔХСЕМПЕ ТЕХНОЛОГИСЕМ

Чебоксары, Москва 2021

Шупашкар, Мускав 2021

Оргкомитет конференции

Степанов Александр Марсович, руководитель центра национальных культур народов Поволжья, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики  – Председатель оргкомитета;

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского Центра национальных проблем образования Федерального института развития образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, член Комиссии по вопросам образования и исторического просвещения Совета при президенте РФ по межнациональным отношениям – Сопредседатель оргкомитета;

Анзорова Светлана Петровна – кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, член Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка;

Субраков Александр Дмитриевич – старший научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ

Регистрация участников конференции: 01 — 17 апреля 2021 года, платформа ZOOM

ОТКРЫТИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

КОНФЕРЕНЦИЕ УÇНИ

10:00 – 10:30

Приветствие участников Конференции

Салам сăмахĕсем

Степанов Александр Марсович, руководитель центра национальных культур народов Поволжья, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики

Артеменко Ольга Ивановна, председатель Правления  ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС, член Комиссии по вопросам образования и исторического просвещения Совета при президенте РФ по межнациональным отношениям

Сергеева Ольга Владимировна, заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ.

ТУХСА КАЛАÇАКАНСЕМ

Конференцсвязь

10.30-12.30

Пленарные доклады:

Степанов Александр Марсович, руководитель центра национальных культур народов Поволжья, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики «Центр национальных культур народов Поволжья как форма межкультурного диалога»

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС, председатель Правления ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, член Комиссии по вопросам образования и исторического просвещения Совета при президенте РФ по межнациональным отношениям. г. Москва «Современное состояние родного языка»

Кузьмин Михаил Николаевич, член-корр. РАО, заместитель директора  НИЦ национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, г. Москва «Воспитание на уроке родного языка; исторический аспект»

 Алиева Сацита Адамовна, к.пед.н., доцент кафедрыметодик начального образования, Директор института педагогики, психологии и дефектологии Чеченского  государственного педагогического университета, г. Грозный «Методика достижения предметных результатов по грамматике русского родного языка у учащихся начальных классов»

Сарбасова Сауле Багаувна, к.п.н., доцент кафедры «Социално-гуманитарные дисциплины» Казахского университета экономики, финансов и международной торговли, г. Нур-Султан,  Казахстан «Интерактивные формы проведения занятий по дисциплине «Профессиональный русский язык» для студентов, обучающихся на казахском языке»

Утегенова Алия Амантаевна, к.ф.н., старший преподаватель   Казахского университета экономики, финансов и международной торговли, г. Нур-Султан,  Казахстан «Использование инновационной модульной технологии в учебном процессе»

Гурецкая Наталья Леонидовна, учитель русского языка и литературы ГУО «Гимназия №17»  г.Минска Республики Беларусь «Методический прием «Лингвистический атлас» как средство приобщения учащихся к культуре разных народов»

Кротова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы, ГУО «Средняя школа № 2 г.Калинковичи» Гомельской области Республики Беларусь «Развитие ценностных ориентаций учащихся на уроках русской литературы через использование эффективных приёмов обучения»

Кайдаш Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы ДМО «Лицей-предуниверсарий ГОО ВПО ДОННМУ ИМ.М.ГОРЬКОГО» Донецкой народной Республики «Концепт региональной  культуры Донецкого  края»

Ионов Зауаль Хаджи-Муратович, старший научный сотрудник  Карачаево-Черкесского института гуманитарных исследований. Приглашенный профессор Эрджиесского университета, Турция, г. Кайсери, к. филол. н., профессор «Соотношение традиционных и инновационных технологий при обучении родному языку»

Сайылов Галиб Амирага оглы, ведущий научный сотрудник  Института фольклора  Национальной Академии наук  Азербайджана, Баку, доктор философии по филологии «Азербайджанский фольклор: праздник Новруз в Ширване»

Сейфеддин Гюльверди оглу Рзасой, зав. отделом мифологии Института фольклора  Национальной Академии наук  Азербайджана, Баку, доктор филологических наук, профессор «Место русскоязычных источников в современной азербайджанской фольклористике»

Секционные заседания

12:30 – 18:00

Анзорова Светлана Петровна, к.пед.н., доцент, ведущий научный сотрудник НИЦ национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.  Москва «Воспитательный потенциал урока родного, в том числе, русского языка»

Аламиди Шаймаа Ганим  Хаким, аспирант Багдадского университета. Республика Ирак, г. Багдад «Состояние и перспективы изучения русского языка в Республике Ирак»

Абрамова Елена Геннадьевна, учитель чувашского языка и литературы БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1» Минобразования Чувашии «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках чувашского языка с обучающимися с ОВЗ»

Агавова Зулейха Шарабутдиновна, доцент кафедры дагестанских языков ДГПУ ФДФ г. Махачкала, учитель кумыкского языка и литературы МБОУ СОШ №9 г.Буйнакск Республики Дагестан «Привитие интереса к изучению родного языка средствами театрализованной деятельности»

Акинина Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы, родного языка и родной литературы МКОУ «СОШ № 7» с. Старомарьевка Грачевского муниципального округа Ставропольского края «Использование образовательных технологий на уроках родного языка и родной литературы: метод «Загадка»

Аюпов Рифат Рифович, учитель башкирского языка и литературы ГБОУ “Башкирский кадетский корпус Приволжского федерального округа имени Героя России А.В. Доставалова” Республики Башкортостан «Роль Ассоциации  учителей родных языков в повышение профессиональной компетенции педагогов»

Аюпова Венера Бектемировна, учитель башкирского языка и литературы МБОУ «СОШ №14» г. Ишимбая МР Ишимбайский район Республики Башкортостан «Повышение мотивации обучающихся к изучению башкирского языка»

Беднякова Марина Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №39» г. Чебоксары Чувашской Республики «Синектика как метод развития познавательной активности младших школьников на уроках родного языка и литературы»

Бикбулатова Гульфира Нурисламовна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ с.Абзаново Заинчуринского района Республики Башкортостан «Фразеологизмы с компонентом-зоонимом (домашние животные) в русском и башкирском  языках»

Боргоякова Татьяна Николаевна, к.филологических.н., доцент, ведущий научный сотрудник НИЦ национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, Москва «Специфика обучения государственному языку РФ в условиях введения предмета «Родной язык (русский)»

Васильева Ирина Альбертовна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Эльбарусовская СОШ» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики «Литература хайлавне тишкересси (Анализ литературного текста)»

Васильева Галина Петровна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Индырчская СОШ» Янтиковского района Чувашской Республики «Чăваш чĕлхи урокĕсенче ачасен пĕлÿ тухăçлăхне ÿстермелли мелсем (Эффективные приемы, применяемые на уроках чувашского языка)»

Васильева Татьяна Анатольевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Октябрьская СОШ» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики «Чăваш чĕлхипе литература урокĕсенче вырăнти материалпа усă курасси (Использование местного материала на уроках чувашской литературы)»

Воронова Вера Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Новошимкусская СОШ» Яльчикского района Чувашской Республики «5-мĕш класра Г.Н. Волковăн «Ăслă ача» калавне вĕрентесси (Особенности изучения рассказа Г.Н. Волкова «Умный ребенок» в 5 классе)»

Гаврилова Римма Альбертовна, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики «Тăван чĕлхе урокĕсенче лару-тăру вăййисене ирттересси (Использование игровых ситуаций на уроках родного языка)»

Газизова Альфия Рауфовна, учитель башкирского языка МАОУ «Лицей № 58» городского округа г. Уфа Республики Башкортостан «Тематические карты развития речи как эффективный метод формирования коммуникативной компетенции на уроках башкирского языка»

Гайнуллина Минсевде Минназимовна, учитель родного (русского) языка и литературы МБОУ «СОШ №4 ЗМР РТ»  г . Зеленодольск Республики Татарстан «Развитие смыслового чтения на уроках родного (русского) языка»

Гасанова Патимат Магометовна, д.пед.н., профессор, гавный научный сотрудник НИЦ национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, Москва «Роль детской литературной классики в преподавании родного языка (русского)»

Датиева Марина Казбековна, учитель родного (осетинского) языка и литературы МБОУ “СОШ №3” г. Алагир Республики Северная Осетия-Алания «Проектная деятельность»

Диарова Ирина Алексеевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «СОШ №33» г. Чебоксары Чувашской Республики «Некоторые приемы технологии проблемно-диалогического обучения на уроках чувашского языка и литературы в школах с русским языком обучения»

Докучаева Ольга Илекувна, учитель родного ненецкого языка и литературы МБОУ «ШИСОО» г. Тарко – Сале, ЯНАО «Преподавание ненецкого языка (лесных ненцев) в современном обществе»

Еремина Ольга Ивановна, учитель начальных классов, родного (эрзянского) языка МОУ «СОШ с.Кивать имени д.т.н. А.И.Фионова» МО Кузоватовский район Ульяновской области «Поликультурное воспитание младших школьников в процессе интеграции урочной, внеурочной и внеклассной деятельности»

Жукова Людмила Валентиновна, учитель чувашского языка МБОУ «Питеркинская СОШ» Красночетайского района Чувашской Республики «Onlinе Test Pad» конструкторпа ĕçлесе чăваш чĕлхипе литература урокĕсем валли тестсем хатĕрлесси (Использование конструктора «Onlinе Test Pad» для составления тестов)»

Иванова Ирина Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №4» г Чебоксары Чувашской Республики «Культура Чувашии. У истоков чувашской письменности»

Иванова Елена Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «Юськинская СОШ» Завьяловского района Удмуртской Республики «Повышение интереса учащихся начальной школы к изучению удмуртского языка через создание мультфильмов»

Иксанова Лидия Геннадьевна, учитель марийского языка и литературы, русского языка и литературы ГБПОУ «Колледж культуры и искусств имени И.С.Палантая» Республики Марий Эл «Использование этнокультурных образовательных технологий в преподавании родных языков»

Ильясова Алина Фатыховна, Тагирова Милеуша Финсуровна, учителя русского языка и литературы МБОУ «Башкирская гимназия-интернат №3» г. Давлеканово Давлекановского района Республики Башкортостан «Создание национального школьного театра как средство сохранения и развития родного языка»

Ионова Леля Магометовна, аспирант Карачаево-Черкесского государственного университета имени У.Д. Алиева; приглашенный преподаватель Эрджиесского университета, Турция, г. Кайсери «Изучение различных аспектов функционирования религиозной лексики в кабардино-черкесском языке»

Кабанина Наталья Сергеевна, учитель русского языка МОБУ «Гимназии № 5» г. Давлеканово Давлекановского района Республики Башкортостан «К культуре – через слово»

Какарова Анна Петровна, учитель русского языка и литературы, родного (русского) язык и родной (русской) литературы МБОУ «Средняя школа с. Тиинск муниципального образования «Мелекесский район» Ульяновской области» «Этнокультурный компонент в формировании духовно-нравственных качеств личности школьника на уроках родного (русского) языка и родной (русской) литературы; Интерактивные подходы к обучению родного языка»

Каманджаева Данара Манджиевна, учитель калмыцкого языка и литературы МКОУ «Садовская СОШ №2 имени Д.А.Маковкина» Сарпинского района Республики Калмыкия «Чăваш чĕлхи илемне ĕмĕр тăршшĕпе çĕклесе пырасчĕ! (О красоте чувашского языка)»

Кириллова Эльвира Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Новобуяновская СОШ» Янтиковского района «Інтэрактыўны рабочы аркуш для дыстанцыйнай работы і не толькі (Интерактивный рабочий лист для дистанционной работы и не только)»

Козаченко Ирина Григорьевна, учитель белорусского языка и литературы Лельчицкой районной гимназии Республики Беларусь «Мои педагогические находки»

Кцоева Марина Туганбековна, учитель начальных классов и родного (осетинского) языка МБОУ “СОШ №3” г. Алагир Республики Северная Осетия-Алания «Актуальные вопросы преподавания родного (русского)языка»

Лебедева Елена Германовна, учитель чувашского языка, Евсеева Ирина Григорьевна, учитель русского языка МБОУ «СОШ №10 имени летчика-космонавта А. Г. Николаева» г. Чебоксары Чувашской Республики «Основные задачи и возможности. Из опыта работы учителей СОШ №10 города Чебоксары»

Леонтьева Елена Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Лицей № 44» г. Чебоксары Чувашской Республики «Использование игровой платформы Triventy на уроках родного чувашского языка и литературы»

Леонтьева Лариса Николаевна, Федотова Светлана Николаевна, учителя чувашского языка МБОУ «СОШ №24» г. Чебоксары Чувашской Республики «Использование возможностей интерактивной доски на уроках чувашского языка и литературы»

Мавлютова Гузалия Самигулловна, учитель начальных классов МАОУ «Бардымская гимназия им. Г. Тукая» Бардымского МО Пермского края «Использование технологии «Интеллект-карт» на уроках в начальной школе»

Максимова Любовь Николаевна, учитель родного (эвенкийского) языка и литературы МАОУ «Усть-НюкжинскаяСОШ» Тындинского района Амурской области «Упражнения при работе в лингафонном кабинете на уроках эвенкийского языка»

Макшат Абдаллах Эмад, аспирант ФИРО РАНХиГС при Президенте РФ, Москва, переводчик Катарско-Русского Центра Сотрудничества «Тренды образования в части изучения родного языка»

Малиновская Ирина Вячеславовна, аспирантка ФИРО РАНХиГС при Президенте РФ, Москва «Применение метода развивающего обучения на уроках родного языка»

Миляхова Юлия Герасимовна, учитель родного (ханты) языка МБОУ «Мужевская СОШ им. Н. В. Архангельского» с.Мужи Шурышкарского района ЯНАО «Этноэкологические традиции народа ханты в воспитании школьников»

Михайлова Рената Федоровна, старший воспитатель, Краснова Олеся Юрьевна, педагог дополнительного образования МБОУ «Детский сад №203 «Непоседы» г. Чебоксары Чувашской Республики «Использование практических методов и приемов, современных технологий по обучению родному (чувашскому) языку в ДОО»

Мордвинова Лидия Виссарионова, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Гимназия №1» г. Мариинский Посад Чувашской Республики «Роль музеев в преподавании родного языка и ИКРК»

Муллахметова Альбина Ринатовн, учитель башкирского языка и литературы МБОУ «Гимназия им.Т. Кусимова» с.Аскарово муниципального района Абзелиловский район Республики Башкортостан «Значение, возможности и перспективы дистанционного обучения на уроках башкирского языка и литературы»

Мусина Лилия Ильсуровна, учитель татарского языка и литературы МАОУ «Бардымская гимназия им.Г.Тукая» с.Барда Пермского края «Технология интеллект карт на уроках татарского языка и литературы»

Мухарлямова Ленуза Гильмулловна, учитель МБОУ «Верхнеошминская ООШ» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан «Цифровые помощники учителя»

Низамова Назиля Хасановна, учитель башкирского языка и литературы МОБУ лицей села Верхние Киги МР Кигинский район Республики Башкортостан «Эффективные методы и приемы на уроках башкирского языка и литературы»

Наконечная Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 16»2 города Новосибирска «Система работы и альтернативное оценивание на уроках русского языка в группах повышенного уровня общеобразовательной школы»

Насырова Миляуша Сальмановна, Мифтахова Эльмира Флуровна, учителя родного языка и литературы МБОУ «Лицей №14» (Республика Татарстан) «Формирование читательской культуры и грамотности средствами литературной педагогике»

Никифорова Людмила Викторовна, Керукова Галина Алексеевна, учителя МБОУ «СОШ №49» г. Чебоксары Чувашской Республики «Икě аслǎ вěрентекенěн пěр тěллев (У мудрых учителей одна цель)»

Николаева Надежда Михайловна, Гаврилова Римма Альбертовна, учителя чувашского языка и литературы МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики «Эффективные образовательные технологии, как средство достижения целей на уроках родного (чувашского) языка»

Няч Ольга Рамильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «ШИСОО» Пуровского района  Ямало-Ненецкого автономного округа «Использование материалов этнокультурологической направленности на уроках русского языка и литературы»

Петрова Эльвира Владимировна, учитель родного языка и литературы Национальной гимназии искусств колледжа культуры и искусств имени И.С.Палантая Республики Марий Эл «Создание условий для изучения родного языка в школе»

Петрова Валентина Николаевна, учитель родного (чувашского) языка и литературы МБОУ «Чувашско-Дрожжановская СОШ» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан «Этнокультурные традиции в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения в поликультурном обществе»

Петрухина Дарья Валерьевн, старший научный сотрудник НИЦ национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, Москва «Развитие этнокультурной компетентности на уроках родного языка»

Пузырькина Лариса Владимировна, учитель родного (эрзянского языка) и мордовской литературы ОСП «Шокшинская СОШ имени Героя Советсого Союза И.С.Пряхина», МБОУ «Теньгушевская СОШ» Теньгушевского МР Республики Мордовия «Проблема преподавания мордовского (эрзянского) языка и литературы»

Рахимбекова Салтанат Абраевна, старший преподаватель Казахского университета экономики, финансов и международной торговли «Актуальность использования мобильных приложений в преподавании гуманитарных дисциплин»

Романова Лилиана Сергеевна, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «СОШ№40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики «Использование скороговорок на уроке родного языка»

Сагалакова Ольга Петровна, учитель хакасского языка и литературы МБОУ «Красноключинская ООШ» Бейского района Республики Хакасия «О некоторых приемах работы с текстом на уроках хакасского языка и литературы (из опыта работы)»

Саляхова Сания Рамисовна, учитель родного татарского языка и литературы  МБОУ “Высокогорская СОШ № 1 Высокогорского МР Республики Татарстан «Укучыларның белем алу мотивациясен күтәрү чарасы буларак уен технологияләре (татар теле һәм әдәбияты дәресләре мисалында) (игровые технологии как средство повышения образовательной мотивации учащихся (на примере уроков татарского языка и литературы)»

Севрикова Любовь Константиновна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Лицей № 18» г. Новочебоксарск Чувашской Республики «Использование интерактивных приёмов обучения на уроках родного (чувашского) языка по теме: «Анне чи лайăххи» в 4 классе»

Сенчугова Аксинья Олеговна, учитель МБОУ СОШ 25 им. А. Коренева г. Шахты, Ростовская обл. «Автограф Победы на уроках русского языка»

Силина Ольга Васильевна, учитель-логопед, учитель русского языка и литературы МОУ «Салмановская средняя школа» Ульяновского района Ульяновской области «Диалог культур как условие эффективности поликультурного образования»

Степанова Мария Александровна, Крюкова Екатерина Анатольевна, учителя русского языка и литературы МБОУ г. Ульяновска «СШ № 72 с углублённым изучением отдельных предметов», МБОУ г. Ульяновска «Губернаторский лицей № 102» «Информационная обработка текстов на уроках родного языка при подготовке к написанию эссе»

Субраков Александр Дмитриевич, старший научный сотрудник НИЦ национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, Москва «Типы уроков родного языка и их структурные элементы»

Такина Алевтина Александровна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Лицей № 18» г. Новочебоксарск Чувашской Республики «Использование интерактивных приёмов обучения на уроках родного (чувашского) языка по теме: «Çурхи савăнăç» в 5 классе»

Темирова Светлана Аубекировна, аспирант ФИРО РАНХиГС при Президенте РФ, заведующий лабораторией НИУ МГСУ, Москва «Воспитание младших школьников на уроке родного русского языка»

Тихонова Людмила Анатольевна, Петрова Светлана Валерьяновна, учителя чувашского языка и литературы МБОУ «Пикшикская СОШ», МБОУ «Убеевская СОШ» Красноармейский район Чувашской Республики «Картотека мелĕпе усă курса ăслав сочиненийĕ çырасси (Использование картотеки для написания сочинения-рассуждения)»

Улезько Игорь Николаевич, учитель Областного БОУ «Ровеньская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов» Белгородской области «Организация работы с текстом на уроках родного языка и родной литературы как основа формирования социального опыта обучающихся»

Улезько Юлия Васильевна, учитель Областного БОУ «Ровеньская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов» Белгородской области «Поисковая активность как средство развития познавательного интереса на уроках родной литературы»

Утегенова Алия Амантаевна, к.ф.н.,ст.преподаватель Казахского университета экономики , финансов и международной торговли Республики Казахстан «Использование инновационной модульной технологии в учебном процессе»

Чебодаева Клавдия Сергеевна, учитель хакасского языка и литературы МБОУ «Куйбышевская школа-интернат» Республики Хакасии «Литературная гостиная как одна из форм уроков по хакасской литературе»

Честных Валентина Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 7» г. Мичуринска «Межпредметная интеграция на уроках русского языка»

Магамдаров Шамсудин Шихкеримович, учитель лезгинского языка и литературы МКОУ «Герейхановская СОШ-1 им.Р.Османова» Республики Дагестан «Воспитательный потенциал лезгинских пословиц и поговорок»

Шаова Фатима Ильясовна, учитель начальных классов МБОУ «Хатажукаевская СОШ №6 имени Ахмеда Хаткова» Шовгеновского района Республики Адыгея «Этнический компонент в нравственном воспитании младших школьников»

Шишкина Алевтина Евгеньевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Калайкасинская СОШ имени А.Г. Николаева»Моргаушского района Чувашской Республики «Ачасен тăван чĕлхене юратса вĕренес кăмăлне çĕклесси (Мотивация учащихся на уроках родного языка)»

Шомуродов Хасанджон Рузиевич, д.пед.н., профессор филиала МГУ им. М.В. Ломоносова, начальник отдела науки и инновации, г. Душанбе, Таджикистан «Роль русского языка в творчестве таджикских поэтов и писателей»

Енейкина Галина Леонидовна, учитель чувашского языка и литературы Байдеряковской ООШ Яльчикского района Чувашской Республики «Сценарий проведения последнего звонка на чувашском языке»

Яклашкина Светлана Николаевна, учитель чувашского языка МБОУ «СОШ №10» г. Канаш Чувашской Республики «Ачасене вĕренме илĕртмелли, вĕренÿ тухăçлăхне ÿстермелли мелсенчен пĕри вăл – вăйă (Игра как средство мотивации)»

Яковлева Лилия Ильгизаровна, учитель начальных классов МОУ «Салмановская средняя школа» Ульяновского района Ульяновской области «Человеческие отношения как высшее достижение культуры межнационального общения»

Яковлева Светлана Васильевна, учитель начальных классов и родного (чувашского) языка и литературы МОУ «Салмановская средняя школа» Ульяновского района Ульяновской области «Проблема формирования поликультурной личности в современном образовательном пространстве»

ПОСТ-РЕЛИЗ ФОРУМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (26-28 февраля 2021 г., город Москва)

В рамках реализации проекта «Всероссийский форум культур и языков народов Российской Федерации», финансируемого Фондом Президентских грантов Научно-исследовательский центр национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы (ФИРО РАНХиГС) совместно с Ассоциацией учителей родного, в том числе русского, языка при поддержке партнеров проекта: Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском, АНО «Центр гражданского образования» Республики Калмыкия, ФНКА «Украинцы России», Чувашского национального конгресса, Региональной армянской национально-культурной автономии Республики Крым, Некоммерческого партнерства «Содружество общин коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока» был проведен Форум педагогического мастерства с международным участием (далее Форум).

В рамках Форума прошли следующие мероприятия:

— Конкурс педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка в том числе с участием учителей из Республики Белоруссия и Донецкой Народной Республики .

— Демонстрация педагогами национальных костюмов (демонстрация использования элементов культуры в образовательном процессе).

— Выставка представленных педагогами предметов традиционной материальной культуры – результатов декоративно-прикладного творчества школьников (демонстрация использования элементов культуры в образовательном процессе).

— Семинар «Потенциал культуры в популяризации родного языка».

— Круглый стол по реализации Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, утвержденной протоколом заседания Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от 01.10.2019г. №ПК-3вн., и ее роли в сохранении языков и культур народов России.

Форум прошел в Москве с 26 по 28 февраля 2021 года. Открытие Форума и первый день работы  прошли на площадке Комиссии по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Общественной палаты Российской Федерации.

Задачами Форума педагогического мастерства  являлись:

— выявление современных инновационных методов и подходов в преподавании родного, в том числе русского, языка как средства сохранения культуры народов России;

-оценка применения педагогами материала, способствующего укреплению межнационального и межрелигиозного согласия в образовательном процессе;

— формирование у педагогов компетенций по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка;

— обсуждение реализации Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, и ее роли в сохранении языков и культур народов России.

Участниками форума стали представители профильных органов исполнительной власти, учителя родного, в том числе русского, языка и преподаватели дополнительного образования.

Модератором Форума выступила Председатель Правления Всероссийской Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, директор Научно-исследовательского  Центра национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, член комиссии Совета по образованию при Президенте РФ по межнациональным отношениям Ольга Ивановна Артеменко

В адрес Форума были направлены Приветствия:

—  Председателя комитета по делам национальностей Государственной Думы Российской Федерации Валерия Георгиевича Газзаева;

— Руководителя Агентства по делам национальностей Игоря Вячеславовича Баринова.

Также на адрес Форума поступило приветствие от Первого заместителя председателя Комиссии ОП РФ Сергея Владимировича Станченко.

На Форуме присутствовали и приветствовали участников:

—  Депутат Государственной Думы, член Комитета по образованию и науке Алдар Валерьевич Дамдинов,

— Депутат Государственной Думы, член Комитета по образованию и науке Алексей Егорович Загребин,

— Заведующий отделомнациональных культур народов России Государственного российского дома народного творчества им. В. Д. ПоленоваСергей  Иванович Кулибаба.,

— Председатель жюри, профессор Московского педагогического государственного университета, доктор педагогических наук Алевтина Дмитриевна Дейкина.

Форум педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка, который был проведен в рамках проекта «Всероссийский форум культур и языков народов России»,  призван способствовать созданию профессиональной коммуникативной среды для взаимообмена передовыми инновационными методами преподавания родного языка в среде педагогов, а также формированию у педагогов компетенций по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка.

В рамках программы первого дня на площадке ОП РФ педагоги — участники форума продемонстрировали национальные костюмы и предметы традиционной материальной культуры — результаты декоративно-прикладного творчества школьников.

На Выставке представленных педагогами предметов традиционной материальной культуры – результатов декоративно-прикладного творчества школьников было продемонстрировано  использование элементов культуры в образовательном процессе.

Второй и третий день работы Форума прошли в Конференц-зале гостиницы «Коломенское».

В рамках Форума,  27.02.2021 года, состоялось торжественное открытие конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка, где ведущие Анзорова Светлана Петровна, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС и Магамдаров Шамсудин Шихкеримович, учитель лезгинского языка и литературы МКОУ «Герейхановская СОШ №1 имени Р. Османова» Сулейман-Стальского района Республики Дагестан обеспечили сопровождение мероприятия в соответствии со сценарием конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе, русского языка (далее Конкурс), и порядком его проведения.

В Конкурсе приняли участие 50 учителей родного, в том числе русского, языка из разных субъектов РФ. Учителя-конкурсанты представили свои авторские разработки урока родного, в том числе русского, языка с использованием материала, способствующего укреплению межнационального и межрелигиозного согласия в образовательном процессе, продемонстрировали национальные костюмы и предметы традиционной культуры, используемые в педагогической деятельности, также представили методы использования элементов культуры в образовательном процессе.

 Выступления участников конкурса оценивало компетентное жюри под руководством Председателя жюри, профессора Московского педагогического государственного университета, доктора педагогических наук Алевтины Дмитриевны Дейкиной.

В завершении третьего дня работы Форума, 28.02.2021 года, в рамках которого прошел конкурс педагогического мастерства учителей родного, в том числе, русского языка состоялась торжественная церемония награждения победителей, вручение призов, сертификатов, дипломов, памятных подарков всем присутствующим участникам  конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе, русского языка.

В соответствии с Положением о конкурсе  участники-победители  были награждены дипломами победителя, занявшего 1 место, 2 место, 3 место.

Победителями конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе, русского языка стали:

1 место — Довуркаев Кару Саналович, учитель калмыцкого языка и литературы МБОУ «Калмыцкая национальная гимназия имени Кичикова А.Ш.» Республики Калмыкия;

2 место — Кабанина Наталья Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОБУ гимназия № 5 г. Давлеканово Республики Башкортостан;

3 место — Петрова Эльвира Владимировна, учитель родного языка и литературы ГБОУ Республики Марий Эл «Национальная президентская школа-интернат», г. Йошкар-Ола.

Председатель жюри Дейкина Алевтина Дмитриевна, профессор Московского педагогического государственного университета, доктор педагогических наук, высоко оценила профессионализм финалистов и всех участников, а также организацию и проведение конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе, русского языка и Форума в целом.

Поздравляем с заслуженной наградой финалистов и желаем дальнейших успехов!

Программа Форума педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка

Дата проведения: 26-28 февраля 2021 г.

Место проведения: г. Москва

26.02.2021 Общественная палата Российской Федерации, Миусская пл., д. 7, стр. 1

27.02.2021 Гостиница «Коломенское», ул. Большая, д. 84, стр.3

25 февраля – прибытие участников

Место прибытия: г. Москва,

12.00 — 18.00 Заселение в гостиницу «Коломенское»

Первый день – 26 февраля 2021 г.

Место проведения: г. Москва, Общественная палата Российской Федерации, Миусская пл., д. 7, стр. 1

13.00 — 13.30     Регистрация приглашённых к участию в Форуме

13.30 — 14.00        Приветствия участников

Станченко Сергей Владимирович, первый заместитель председателя Комиссии Общественной Палаты Российской Федерации;

Газзаев Валерий Георгиевич, председатель комитета по делам национальностей Государственной Думы Российской Федерации;

Баринов Игорь Вячеславович, руководитель Агентства по делам национальностей.

Кулибаба Сергей Иванович, заведующий отделом национальных культур народов России Государственного российского дома народного творчества им. В. Д. Поленова;

Артеменко Ольга Ивановна, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

14.00-14.30 Пленарное заседание

Выступающие

Дамдинов Алдар Валерьевич, депутат ГД, член Комитета по образованию и науке

Загребин Алексей Егорович, депутат ГД, член Комитета по образованию и науке

Дейкина Алевтина Дмитриевна, профессор Московского педагогического государственного университета, председатель жюри Конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка

14.30 — 15.30   Семинар «Потенциал культуры в популяризации родного языка»

Семинар направлен на формирование у участников Форума компетенций по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка.

Модераторы:

Кучинский Сергей Степанович, заместитель председателя Совета Ассамблеи народов России, заслуженный работник культуры РФ

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка

Участники:

Агавова Зулейха Шарабутдиновна, учитель родного (кумыкского) языка и литературы МБОУ СОШ №9 г. Буйнакска Республики Дагестан

Аджигельдиева Гульназ Рефатовна, учитель крымскотатарского языка и литературы МБОУ «Заречненская школа с крымскотатарским языком обучения- детский сад» Джанкойского района Республики Крым

Анзорова Светлана Петровна, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка

Балова Людмила Фоновна, преподаватель кабардинского языка, заместитель директора Дома культуры с. Кенже управления культуры местной администрации г.о. Нальчик Кабардино-Балкарской Республики

Боргоякова Татьяна Николаевна, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Гаврильчик Раиса Мартыновна, учитель мансийского языка МБУДО «Детский этнокультурно-образовательный центр» г. Ханты-Мансийска Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

Ганижева Мадина Аюповна, учитель русского языка и литературы, директор Культурно-досугового центра Назрановского района Республики Ингушетия

Гасанова Патимат Магомед – Алиевна, главный научный сотрудник Научно — исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС доктор педагогических наук, профессор

Гурецкая Наталья Леонидовна, учитель русского языка и литературы ГУО «Гимназия №17 г. Минска» Республики Беларусь

Джандигова Зарема Саварбековна, преподаватель ингушского языка и литературы ГБОУ «Лицей- детский сад г. Магас» Республики Ингушетия

Довуркаев Кару Саналович, учитель калмыцкого языка и литературы МБОУ «Калмыцкая национальная гимназия имени Кичикова А.Ш.» Республики Калмыкия

Ефимова Светлана Юрьевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Большекатрасьская СОШ» Чебоксарского района Чувашской Республики

Захарова Любовь Викторовна, учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Казым» Белоярского района Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

Игнатькова Татьяна Владимировна, учитель карельского и финского языков МБОУ Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная финно-угорская школа имени Элиаса Леннрота» Республики Карелия

Кабанина Наталья Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОБУ гимназия № 5 г. Давлеканово Республики Башкортостан

Кайдаш Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы Республиканского многопрофильного лицей-интерната при Донецком Национальном университете г. Донецка

Кравченко Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы, старший методист центра общего образования КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования»

Кротова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы Государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Калинковичи» Гомельской области Республики Беларусь

Кудрявцева Любовь Васильевна, учитель чувашского языка и литературы БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии

Кузьмин Михаил Николаевич, заместитель директора Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Лаптева Галина Павловна, учитель хантыйского языка и литературы МБОУ «Ляминская СОШ» Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

Лангер Мария Александровна, учитель начальных классов ГБОУ “Школа №1273” г.Москвы

Мамыева Айана Константиновна, учитель алтайского языка МБОУ СОШ №13 г. Горно-Алтайска Республики Алтай

Матьянова Ираида Васильевна, учитель родного (чувашского) языка и литературы БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии

Мерзлякова Надежда Николаевна, учитель удмуртского языка МБОУ «Лудорвайская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.М. Лушникова» Завьяловского района Удмуртской Республики

Мовланвердиева Эльмира Ахмедсафа кызы, преподаватель азербайджанского языка и литературы СОШ № 15 города Дербента Республики Дагестан

Николаева Елена Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Гимназия №6» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Пандо Ольга Николаевна, учитель родного (ханты) языка МОУ Школа с. Аксарка Ямало-Ненецкого автономного округа

Петрова Алина Геннадьевна, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «Чувашско-Сорминская средняя общеобразовательная школа» Аликовского района Чувашской Республики

Петрова Эльвира Владимировна, учитель родного языка и литературы ГБОУ Республики Марий Эл «Национальная президентская школа-интернат», г. Йошкар-Ола

Петрухина Дарья Валерьевна, старший научный сотрудник Центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Субраков Александр Дмитриевич, старший научный сотрудник Центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Сулейманова Майре Махсудовна, учитель крымскотатарского языка и литературы МОУ «Новостепновская школа» Джанкойского района Республики Крым

Татарова Амина Владимировна, методист ДК с.Кенже МКУ «Управление культуры местной администрации г.о. Нальчик» Кабардино-Балкарской Республики

Тусида Меретя Григорьевна, учитель родного (ненецкого) языка и литературы МБОУ «Сеяхинская школа-интернат» Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа

Фомина Ираида Аркадьевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Тренькасинская СОШ» Чебоксарского района Чувашской Республики

Хлебникова Галина Фирсовна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Батыревская СОШ№2» Батыревского района Чувашской Республики

Чадаева Лайла Дукушевна, учитель чеченского языка и литературы МБОУ «СОШ п. Долинский Грозненского муниципального района» Чеченской Республики

Чебодаева Клавдия Сергеевна, учитель хакасского языка и литературы МБОУ «Куйбышевская СШИ» Бейского района Республики Хакасия

Шахов Виктор Алмазович, учитель начальных классов и коми языка МБОУ «Яснэгская средняя общеобразовательная школа» Сыктывдинского района Республики Коми

Эльтун Марина Александровна, учитель нанайского языка МБОУ «ООШ Бельговского сельского поселения» Комсомольского муниципального района Хабаровского края

15.30 — 16.30   Перерыв на обед

16.30 — 18.30  Круглый стол по реализации Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, утвержденной протоколом заседания Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от 01.10.2019г. №ПК-3вн. и ее роли в сохранении языков и культур народов России.

Круглый стол призван привлечь внимание участников Форума к правовой стороне преподавания родного языка.

Модераторы:

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка

Дейкина Алевтина Дмитриевна, профессор Московского педагогического государственного университета, председатель жюри конкурса «Всероссийский мастер-класс учителей родного, в том числе русского, языка»

Участники:

Агавова Зулейха Шарабутдиновна, учитель родного (кумыкского) языка и литературы МБОУ СОШ №9 г. Буйнакска Республики Дагестан

Аджигельдиева Гульназ Рефатовна, учитель крымскотатарского языка и литературы МБОУ «Заречненская школа с крымскотатарским языком обучения- детский сад» Джанкойского района Республики Крым

Анзорова Светлана Петровна, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Артеменко Ольга Ивановна, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка

Балова Людмила Фоновна, преподаватель кабардинского языка, заместитель директора Дома культуры с. Кенже управления культуры местной администрации г.о. Нальчик Кабардино-Балкарской Республики

Боргоякова Татьяна Николаевна,ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Гаврильчик Раиса Мартыновна, учитель мансийского языка МБУДО «Детский этнокультурно-образовательный центр» г. Ханты-Мансийска Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

Ганижева Мадина Аюповна, учитель русского языка и литературы, директор Культурно-досугового центра Назрановского района Республики Ингушетия

Гасанова Патимат Магомед – Алиевна, главный научный сотрудник Научно — исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС доктор педагогических наук, профессор

Гурецкая Наталья Леонидовна, учитель русского языка и литературы ГУО «Гимназия №17 г. Минска» Республики Беларусь

Джандигова Зарема Саварбековна, преподаватель ингушского языка и литературы ГБОУ «Лицей- детский сад г. Магас» Республики Ингушетия

Довуркаев Кару Саналович, учитель калмыцкого языка и литературы МБОУ «Калмыцкая национальная гимназия имени Кичикова А.Ш.» Республики Калмыкия

Ефимова Светлана Юрьевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Большекатрасьская СОШ» Чебоксарского района Чувашской Республики

Захарова Любовь Викторовна, учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Казым» Белоярского района Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

Игнатькова Татьяна Владимировна, учитель карельского и финского языков МБОУ Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная финно-угорская школа имени Элиаса Леннрота» Республики Карелия

Кабанина Наталья Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОБУ гимназия № 5 г. Давлеканово Республики Башкортостан

Кайдаш Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы Республиканского многопрофильного лицей-интерната при Донецком Национальном университете г. Донецка

Кравченко Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы, старший методист центра общего образования КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования»

Кротова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы Государственного учреждения образования «Средняя школа №2 г. Калинковичи» Гомельской области Республики Беларусь

Кудрявцева Любовь Васильевна, учитель чувашского языка и литературы БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии

Кузьмин Михаил Николаевич, заместитель директора Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Лаптева Галина Павловна, учитель хантыйского языка и литературы МБОУ «Ляминская СОШ» Ханты-Мансийского автономного округа — Югры

Лангер Мария Александровна, учитель начальных классов ГБОУ “Школа №1273” г.Москвы

Мамыева Айана Константиновна, учитель алтайского языка МБОУ СОШ №13 г. Горно-Алтайска Республики Алтай

Матьянова Ираида Васильевна, учитель родного (чувашского) языка и литературы БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии

Мерзлякова Надежда Николаевна, учитель удмуртского языка МБОУ «Лудорвайская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.М. Лушникова» Завьяловского района Удмуртской Республики

Мовланвердиева Эльмира Ахмедсафа кызы, преподаватель азербайджанского языка и литературы СОШ № 15 города Дербента Республики Дагестан

Николаева Елена Николаевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Гимназия №6» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Пандо Ольга Николаевна, учитель родного (ханты) языка МОУ Школа с. Аксарка Ямало-Ненецкого автономного округа

Петрова Алина Геннадьевна, учитель чувашского языка и литературы МАОУ «Чувашско-Сорминская средняя общеобразовательная школа» Аликовского района Чувашской Республики

Петрова Эльвира Владимировна, учитель родного языка и литературы ГБОУ Республики Марий Эл «Национальная президентская школа-интернат», г. Йошкар-Ола

Петрухина Дарья Валерьевна, старший научный сотрудник Центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Субраков Александр Дмитриевич, старший научный сотрудник Центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Сулейманова Майре Махсудовна, учитель крымскотатарского языка и литературы МОУ «Новостепновская школа» Джанкойского района Республики Крым

Татарова Амина Владимировна, методист ДК с.Кенже МКУ «Управление культуры местной администрации г.о. Нальчик» Кабардино-Балкарской Республики

Тусида Меретя Григорьевна, учитель родного (ненецкого) языка и литературы МБОУ «Сеяхинская школа-интернат» Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа

Фомина Ираида Аркадьевна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Тренькасинская СОШ» Чебоксарского района Чувашской Республики

Хлебникова Галина Фирсовна, учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Батыревская СОШ№2» Батыревского района Чувашской Республики

Чадаева Лайла Дукушевна, учитель чеченского языка и литературы МБОУ «СОШ п. Долинский Грозненского муниципального района» Чеченской Республики

Чебодаева Клавдия Сергеевна, учитель хакасского языка и литературы МБОУ «Куйбышевская СШИ» Бейского района Республики Хакасия

Шахов Виктор Алмазович, учитель начальных классов и коми языка МБОУ «Яснэгская средняя общеобразовательная школа» Сыктывдинского района Республики Коми

Эльтун Марина Александровна, учитель нанайского языка МБОУ «ООШ Бельговского сельского поселения» Комсомольского муниципального района Хабаровского края

18.30 – 19.00   Выставка представленных педагогами предметов традиционной материальной культуры – результатов декоративно-прикладного творчества школьников.

Модераторы:

Боргоякова Татьяна Николаевна, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Субраков Александр Дмитриевич, старший научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Второй день – 27 февраля 2021 г.

Место проведения:    г. Москва, гостиница «Коломенское», ул. Большая, д. 84, стр.3

09.00-10.00          Регистрация участников Конкурса

10.00 — 10.20   Торжественное открытие Конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка

Ведущие:

Анзорова Светлана Петровна, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Магамдаров Шамсудин Шихкеримович, учитель лезгинского языка и литературы МКОУ «Герейхановская СОШ №1 имени Р.Османова» Сулейман-Стальского района Республики Дагестан

Приветствия участников

10.20 — 10.30   Вступительное слово Председателя жюри Дейкиной Алевтины Дмитриевны, профессора Московского педагогического государственного университета

10.30 — 10.50   Приглашение на сцену победителей заочного этапа конкурса в национальных костюмах. Жеребьевка

10.50 — 13.00   Конкурсные испытания.

Презентации участников конкурса фрагмента урока с комментариями и демонстрация национального костюма.

Регламент: «Фрагмент урока» — 10 мин., «Демонстрация национального костюма» — 5 мин.

Ведущие:

Анзорова Светлана Петровна

Магамдаров Шамсудин Шихкеримович

13.00 — 14.00   Перерыв

14.00 – 18.00  Продолжение конкурсных испытаний

18.00 — 18.30   Подведение итогов работы первого дня конкурса

Третий день – 28 февраля 2021 г.

10.00 — 13.00   Продолжение конкурсных испытаний

13.00 — 13.30   Кофе — пауза

13.30 – 15.00   Продолжение конкурсных испытаний

15.00 — 18.00   Церемония награждение победителей конкурса, вручения сертификатов, сувениров и призов участникам конкурса.

Ведущие церемонии:

Анзорова Светлана Петровна

Магамдаров Шамсудин Шихкеримович

На сцену приглашаются участники конкурса в национальных костюмах

Заключительное слово:

Дейкина Алевтина Дмитриевна, председатель жюри, профессор Московского педагогического государственного университета

Артеменко Ольга Ивановна, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, директор Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

При проведении мероприятия ведется фото и видеосъемка

01 марта 2021 года – отъезд участников и гостей мероприятия

Жюри Конкурса педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка

Председатель жюри — Алевтина Дмитриевна Дейкина, профессор Московского педагогического государственного университета, доктор педагогических наук

Члены жюри:

Абдуганиев Назиржон Насибжонович, заместитель председателя Совета Ассамблеи народов России, председатель исполкома Ассамблеи народов России

Боргоякова Татьяна Николаевна, ведущий научный сотрудник Научно — исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, кандидат филологических наук

Гасанова Патимат Магомед – Алиевна, главный научный сотрудник Научно — исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС доктор педагогических наук, профессор

Егорова Анна Семёновна, и.о. заведующего кафедрой этнокультурного образования Чувашского республиканского института образования, канд. филол. наук, доцент

Ильясова Алина Фатыховна, учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Башкирская гимназия — интернат № 3 г. Давлеканово» Давлекановского района Республики Башкортостан, победитель Всероссийского мастер — класса 2018 г.

Иксанова Лидия Геннадьевна, директор государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Марий Эл «Национальная Президентская школа-интернат»

Мукабенова Виктория Владимировна, главный специалист отдела профессионального, регионального образования и науки Министерства образования и науки Республики Калмыкия

Савина Надежда Викторовна, советник первого заместителя Губернатора Аппарата Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Степанов Александр Марсович, учительчувашского языка муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Чебоксары Чувашской Республики, обладатель Гран — При Всероссийского
мастер — класса 2018 г.

Фролова Лариса Львовна, учитель русского языка и литературы,
г. Симферополь, Республика Крым

Счетная комиссия:

Петрухина Дарья Валерьевна, старший научный сотрудник Центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Субраков Александр Дмитриевич, старший научный сотрудник Центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Пресс-релиз Форума педагогического мастерства (г.Москва,26-28 февраля 2021г.)

В рамках реализации проекта «Всероссийский форум культур и языков народов Российской Федерации», финансируемого Фондом Президентских грантов Ассоциация учителей родного, в том числе русского, языка при поддержке партнеров проекта: Фонда содействия продвижению русского языка и образования на русском, АНО «Центр гражданского образования» Республики Калмыкия, ФНКА «Украинцы России», Чувашского национального конгресса, Региональной армянской национально-культурной автономии Республики Крым, Некоммерческого партнерства «Содружество общин коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока», Научно-исследовательского центра национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы (ФИРО РАНХиГС) проводит Форум педагогического мастерства (далее Форум).

В рамках Форума будут проходить следующие мероприятия:

— Конкурс педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка.

— Демонстрация педагогами национальных костюмов (демонстрация использования элементов культуры в образовательном процессе).

— Выставка представленных педагогами предметов традиционной материальной культуры – результатов декоративно-прикладного творчества школьников (демонстрация использования элементов культуры в образовательном процессе).

— Семинар «Потенциал культуры в популяризации родного языка».

— Круглый стол по реализации Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, утвержденной протоколом заседания Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от 01.10.2019г. №ПК-3вн., и ее роли в сохранении языков и культур народов России.

Форум будет проходить в Москве с 26 по 28 февраля 2021 года. Открытие Форума и первый день работы  будет проходить на площадке Комиссии по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Общественной палаты Российской Федерации.

Задачами Форума педагогического мастерства  являются:

— выявление современных инновационных методов и подходов в преподавании родного, в том числе русского, языка как средства сохранения культуры народов России;

-оценка применения педагогами материала, способствующего укреплению межнационального и межрелигиозного согласия в образовательном процессе;

— формирование у педагогов компетенций по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка;

— обсуждение реализации Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, и ее роли в сохранении языков и культур народов России.

Проект Всероссийский форум культур и языков народов России, в рамках которого проводится Форум педагогического мастерства, будет способствовать привлечению внимания научно-педагогического и творческого сообщества к проблеме сохранения культурной самобытности и многообразия языков народов России, расширению и углублению знаний педагогов родного, в том числе русского, языка об этнокультурных особенностях народов России и их общих духовно-нравственных ценностях. Создание профессиональной коммуникативной среды будет  способствовать реализации процесса взаимообмена передовыми инновационными методами преподавания родного языка в среде педагогов, а также формированию у педагогов компетенций по использованию потенциала культуры в популяризации родного языка.

Распоряжение «О проведении международного Форума педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка»

Конкурс педагогического мастерства среди учителей родного, в том числе русского, языка

Конкурс педагогического мастерства среди учителей родного, в том числе русского, языка, финансируемого Фондом Президентских грантов и пройдет 26 – 28 февраля 2021 года в г. Москве

Ассоциация учителей родного, в том числе русского, языка совместно с Центром национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации проводят Форум педагогического мастерства, включающий Конкурс педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка. Данное мероприятие является федеральной площадкой демонстрации лучших педагогических практик по родным языкам из числа языков народов России. Участник Конкура должен представить авторскую разработку урока родного языка, содержащего инновационную методику и практику преподавания, направленные на сохранение культуры народов России. На мероприятии предполагается демонстрация национального костюма и выставка результатов декоративно-прикладного творчества школьников. Конкурсант представляет методы использования элементов культуры в образовательном процессе.

Положение

о конкурсном отборе и критериях оценки участников

Конкурса педагогического мастерства среди учителей родного, в том числе русского, языка, финансируемого Фондом Президентских грантов и проводимого 26 – 28 февраля 2021 года в г. Москве

I.           Актуальность мероприятия, его цели и задачи.

Конкурс педагогического мастерства учителей родного, в том числе русского, языка (далее — Мероприятие) является одним из механизмов реализации современной языковой образовательной политики, установленной федеральным законодательством, Стратегией государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, законодательством субъектов Российской Федерации. Мероприятие проводится на средства, предоставленные Фондом Президентских грантов в рамках реализации проекта «Всероссийский форум культур и языков народов Российской Федерации».

Основным принципом государственной политики в сфере современного российского образования является организация образовательной деятельности этнокультурной направленности, ориентированной на многомерное культурное и языковое пространство народов России, их консолидацию, формирование общероссийской гражданской идентичности на базе и во взаимосвязи с этнокультурными особенностями и традициями народов в условиях многонационального государства.

В Стратегии отмечается, что основным вопросом государственной национальной политики Российской Федерации, требующим особого внимания государственных органов, по-прежнему является сохранение и развитие языков народов Российской Федерации (не исключая русский народ), укрепление их духовной общности. Как эффективный путь сохранения и развития этнокультурного и языкового многообразия российского общества рассматривается создание условий для получения образования на языках народов России, использование в системе школьного образования инновационных подходов для изучения языков народов России в статусе родных.

Культурное и языковое многообразие народов России защищено государством. В Российской Федерации насчитывается более 270 языков и диалектов. В государственной системе образования в качестве предмета изучения используется более 96 языков и только на 12 языках осуществляется обучения в начальных классах.

Стабильность современного общества и государства в целом зависит от степени сформированности общероссийской гражданской идентичности (Путин В.В. Выступление Президента РФ на заседании Совета при Президенте РФ по межнациональным отношениям 24 августа 2012г.). При этом необходимо создавать условия, чтобы в информационной (в широком смысле) среде этот процесс максимально коррелировал с формированием этнической идентичности.

Для эффективного выполнения заявленных задач реализацию более конструктивных механизмов гармонизации и согласия в многонациональном российском обществе, формирование, независимо от этнической принадлежности, сознания гражданственности, принадлежности к российскому народу (россиянам), необходимо проводить подобные мероприятия для учителей родного языка. В решении этих задач роль учителя велика, особенно в выстраивании содержания языкового образования, в использовании инновационных методических приемов, формирующих аналитическую деятельность обучающихся.

Основная цель Мероприятия – выявление и распространение лучших современных инновационных методик и практик преподавания родного, в том числе русского, языка как средства сохранения культуры народов России.

Задачами проведения Конкурса педагогического мастерства являются:

  • совершенствование профессиональных компетенций педагогов родного, в том числе русского, языка, способствующих сохранению культур народов России и направленных на укрепление межнационального согласия в поликультурном социуме;
  • оценка применения педагогами материала, способствующего укреплению межнационального и межрелигиозного согласия в образовательном процессе;
  • популяризация языков народов России;
  • развитие культуры межнационального общения, основанной на уважении духовно-нравственных ценностей народов России;
  • анализ опыта субъектов Российской Федерации по созданию условий для получения образования на языках народов России, по использованию в системе школьного образования инновационных подходов для изучения языков народов России в статусе родных языков;
  • содействие укреплению роли учителя в воспитании у обучающихся культуры межнационального общения;
  • распространение передового педагогического опыта в области преподавания языков народов России и новаторских подходов к развитию языковой культуры обучающихся.
  • разработка методических приемов преподавания двух языков во взаимосвязи с использованием сравнительно-сопоставительного анализа, выявляющего в первую очередь общие признаки и позволяющего создавать условия для их сохранения и развития.

Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 № 637-р была утверждена Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. В документе подчеркивается необходимость разработки методики преподавания русского языка в условиях многоязычия, опирающейся на достижения современной лингвистики и теории межкультурной коммуникации. В 2019 году Коллегией Министерства просвещения Российской Федерации была утверждена Концепция преподавания родных языков народов Российской Федерации, в которой отмечается, что родной язык является хранилищем культурной памяти народа и основой его национальной самоидентификации. Проблема поддержки, сохранения и развития языков и создания условий для их изучения требуют консолидации усилий всего педагогического сообщества.

Разработка содержания и методики преподавания языков, направленных на формирование общероссийской гражданской идентичности, способствует созданию условий для осознания важности этого процесса не только учителями, но и обучающимися.

II.           Этапы конкурса.

Мероприятие проводится в один очный этап – с 26 по 28 февраля 2021 в г. Москве.

К участию в конкурсе приглашаются все желающие педагоги из числа членов Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка, педагоги, имевшие опыт участия во Всероссийском мастер-классе учителей родного, в том числе русского, языка, а также педагоги-авторы лучших методических разработок по результатам Творческих мастерских «Созвучие культур и языков», которые проводились в Республике Чувашия и Республике Марий Эл. в конце 2020 года.

Мероприятие включает:

  • представление каждым участником авторской разработки урока родного языка с использованием материала, способствующего укреплению межнационального и межрелигиозного согласия в образовательном процессе, которая оценивается компетентным жюри.
  • демонстрацию педагогами национальных костюмов и представление предметов традиционной материальной культуры (результатов декоративно-прикладного творчества школьников), используемых в педагогической деятельности.
  • представление методов использования элементов культуры в образовательном процессе, которые оцениваются компетентным жюри;
  • церемонию награждения победителей.

Приглашенные педагоги, желающие принять участие в Мероприятии, направляют на адрес электронной почты ( inpo_rus@mail.ru ) заявку по следующей форме:

  1. Фамилия Имя Отчество
  2. Место работы. Название организации и должность
  3. Место работы. Почтовый адрес организации и адрес электронной почты
  4. Субъект РФ или страна СНГ
  5. Уровень системы общего образования (дошкольное, общее начальное, общее основное, общее среднее)
  6. Преподаваемый предмет
  7. Общий педагогический стаж
  8. Личные контакты: телефон и адрес электронной почты
  9. Домашний почтовый адрес с указанием индекса
  10. Номер и серия паспорта (для бронирования)
  11. Научно-методические     разработки, включающие методы использования элементов культуры в образовательном процессе (текстовые файлы, включающие методический аппарат).

По результатам мастер-классов и с учетом предварительной оценки заявок жюри определяет победителей, занявших I, II и III места.

При подведении итогов жюри оценивает:

  • учитель принимает методические решения, соответствующие цели и задачам Конкурса; методически использует инновационные технологии обучения, внедряет их в практику своей работы;
  • учитель формирует активную гражданскую позицию, решает задачи нравственного и эстетического воспитания;
  • учитель проводит исследовательскую работу в области изучаемого языка, краеведения, педагогики и умело организует исследовательскую работу обучающихся;
  • учитель русского языка принимает участие в Днях русского языка за рубежом, успешно преподает русский язык в различных зарубежных учебных заведениях;
III.       Критерии оценки.

Критерии оценки методических материалов, представленных для участия в Мероприятии:

  • степень   использования  диалога   культур  и   культурологической составляющей содержания обучения;
  • соответствие целям и задачам общего образования в контексте Конкурса;
  • наличие новых оригинальных подходов к обучению языку из числа языков народов России, в том числе русского;
IV.           Авторские права участников конкурса.

В соответствии с Российским законодательством об авторских правах организатор конкурса:

  • обеспечивает соблюдение авторских прав участников конкурса;
  • вправе использовать представленные участниками конкурса материалы в некоммерческих целях;
  • вправе принять решение о публикации представленных на конкурс работ в целях распространения педагогического опыта лучших учителей родного, в том числе русского, языка.

По итогам конкурса лучшие работы публикуются в сборнике, который получают все участники итогового этапа мероприятия.

V.                  Заключительные положения.

Настоящее положение и другая информация о проведении конкурса, размещаемая организатором конкурса и с его согласия не является приглашением делать оферты.

К проведению конкурса не применяются правила, предусмотренные статьями 447 — 449 Гражданского кодекса Российской Федерации.

Организатор конкурса не обязан направлять заявителям уведомление о результатах рассмотрения поданных ими заявок и давать объяснения о причинах, по которым заявки не были поддержаны, в том числе сообщать сведения об оценках и выводах экспертов.

Подачей заявки участник конкурса разрешает организатору конкурса обработку и хранение персональных данных и их неразглашение, использование всей представленной в составе такой заявки информации в аналитических и научных целях, а также в целях обеспечения прозрачности и открытости проведения конкурса.

Скачать Положение о конкурсном отборе и критериях оценки участников Конкурса педагогического мастерства среди учителей родного, в том числе русского, языка, финансируемого Фондом Президентских грантов

Дискуссионная площадка: «Этнокультурная направленность в школьном образовании»

В режиме онлайн 21 января 2021 года Научно-исследовательский центр национальных проблем образования Федерального института развития образования РАНХиГС провел дискуссионную площадку: «Этнокультурная направленность в школьном образовании». Мероприятие реализовывалось в рамках Международного научно — практического форума «Стратегические ориентиры образования и воспитания в контексте социокультурной модернизации». Организаторами данного мероприятия выступили также коллеги Дагестанского государственного педагогического университета и Северо-Кавказского гуманитарно-профильного колледжа именно Имама Шамиля. Форум был посвящён 100-летию со дня образования Республики Дагестан. Исторически Дагестан является домом для многих народов, представителей разных культур, сохраняя при этом межнациональное согласие, обычаи гостеприимства и добрососедства. Эти факторы являются прочной основой для сохранения и развития культур и родных языков народов, проживающих в Дагестане.

Дискуссия на площадках форума была направлена на поиск  стратегических ориентиров развития современного образования и новых механизмов, ведущих к появлению идей и предложений организации образовательной деятельности с учетом социокультурного многообразия общества. На московской дискуссионной площадке особо подчёркивалась роль родных языков в сплочении многонационального общества, а также обсуждались проблемы их преподавания на разных уровнях общего образования.

Программа Международного научно — практического форума «Стратегические ориентиры образования и воспитания в контексте социокультурной модернизации», посвященного 100-летию образования ДАССР

21-22 января

Махачкала,  Москва  2021

Оргкомитет конференции:

Разаханова В.П. — кандидат биологических наук, доцент, заведующая лабораторией «Инновационные образовательные технологии» ДГПУ – председатель оргкомитета;

Казакбиев Т.А. – кандидат юридических наук, учредитель ПО АНО «СК ГМК им. Имама Шамиля»

Мирнова М.Н. – кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой теории и методики биологического образования ЮФУ, сопредседатель оргкомитета;

Романов Ю.В. — кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и методики математического образования ЮФУ, сопредседатель оргкомитета;

Атаев З.В. — кандидат географических наук, профессор, проректор по научной работе ДГПУ;

Уруджев М. У. — кандидат филологических наук, доцент, директор Дагестанского филиала РГПУ им. А.И. Герцена;

Артеменко О.И. – кандидат биологических наук, доцент, чл.-корр. РАЕН, директор научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС, председатель Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка;

Анзорова С. П. – кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ФОРУМА

Регистрация участников конференции:

21 января 2020 года в 10:00, актовый зал колледжа

Открытие Форума

11:00 – 11:30

Приветствия:

-учредителя ПО АНО «СК ГМК им. Имама Шамиля» Казакбиева Тавлу Абуталибовича;

-директора Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС,  председателя Правления Ассоциации учителей родного, в том числе русского, языка Артеменко Ольги Ивановны;

 -ведущего научного сотрудника Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС Анзоровой Светланы Петровны;

-кандидата педагогических наук, доцента, заведующей кафедрой теории и методики биологического образования ЮФУ Мирновой Марины Николаевны;

-кандидата педагогических наук, доцента, заведующего кафедрой теории и методики математического образования ЮФУ Романова Юрия Владимировича;

-проректора по научной работе ДГПУ, к.г.н., профессора Атаева Загира Вагитовича;

-кандидата философских наук, директора Дагестанского филиала РГПУ им. А.И. Герцена Уруджева Магомеда Уруджевича.

Пленарное заседание

Конференцсвязь

11.30-13.00

Пленарные доклады:

Разаханова В.П. 100-летие образования ДАССР

Артеменко О.И. «Современная языковая политика в школьном образовании: ведущий фактор сплочения многонационального общества»

Анзорова С.П. «Развитие и изучение родного, в том числе русского, языка в условиях современной школы»

Мирнова М.Н. Особенности подготовки современного педагога в условиях современного вуза

Атаев З.В. Особо охраняемые природные территории Дагестана как объекты экологического просвещения

Романов Ю.В. Методологическая составляющая математической подготовки будущих учителей математики

Рамазанова Р.М. Актуальные проблемы образования в современном мире

Перерыв на кофе-паузу

13.00-13.30

Секционные заседания

13:30 – 18:00

Секция I.

Москва, Научно-исследовательский центр национальных проблем образования Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

Дискуссионная площадка: «Этнокультурная направленность в школьном образовании»

Модераторы: О.И. Артеменко, С.П. Анзорова

Общероссийское и этническое сознание: формирование и принципы интеграции.

Кузьмин М.Н., к.ист.н., чл.-корр. РАО, заместитель директора  Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС

Современные педагогические инновации при изучении русского языка.

Гасанова П.М., д.пед.н., гл.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Реальность и перспективы формирования познавательного интереса к родному языку

Ильина О. Р., учитель чувашского языка и литературы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Особенности преподавания русского языка в Республике Беларусь.

Гарная Н. И., преподаватель русского языка и литературы Учреждение образования «Вилейский государственный колледж» Минской области Республики Беларусь.

Роль театрализованной деятельности в развитии родного языка у детей школьного возраста.

Агавова З. Ш. — учитель родного языка и литературы МБОУ СОШ 9,  Город Буйнакск Республика Дагестан.

Родной язык «с пеленок»: опыт обучения родному языку в детском саду.

Петрашко Е. А., учитель русского языка и литературы Государственное учреждение образования «Средняя школа №3 г. Мосты» Гродненской области Республики Беларусь

Проблемы преподавания родного языка в Пензенской области.

Баткаева Р.Ф., учитель родного (татарского) языка и литературы МОУ СОШ с. Кикино Каменского района Пензенской области.

Учёт особенностей родного языка при обучении государственному языку Российской Федерации.

Субраков А.Д., ст.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Сохранение родного чувашского языка в условиях глобализации.

Егорова А.С., к. фил. н., И.О. заведующего кафедры этнокультурного образования БУЧРДПО «Чувашский Республиканский Институт Образования», мин. образования Чувашии.

К вопросу о преподавании предметов этнокультурной направленности в общеобразовательных учреждениях, функционирующих в субъектах Российской Федерации.

Анзорова С.П. к.пед.н., доцент, в.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Специфика билингвизма в Дагестане.

Мовланвердиева Э.А., МБОУ СОШ 15 имени М.М. Сурмача, г. Дербент, РД, учитель азербайджанского языка и литературы.

Нужно ли изучать родной язык в школе?

Степанов А.М., учитель чувашского языка муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя образовательная школа 40» с углублённым изучением отдельных предметов, г. Чебоксары, Чувашская Республика.

Учёт этнического многообразия при разработке УМК по предмету «Государственный язык РФ».

Боргоякова Т.Н., к. фил. н., доцент, в.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Педагогические инновации при изучении крымско-татарского языка.

Сулейманова М. М., учитель крымско-татарского языка и литературы МОУ «Новостепновская школа» Администрации Джанкойского района, Республики Крым.

Проблемы сохранения ненецкого языка и культуры.

Тусида М. Г., учитель родного (ненецкого) языка и литературы МБОУ «Сеяхинская школа-интернат» Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа.

Сохранение и развитие языков коренных малочисленных народов Дальнего Востока средствами системы образования.

Эльтун М. А., учитель нанайского языка МБОУ «ООШ  Бельговского сельского поселения» Комсомольского муниципального района Хабаровского края.

Формирование знаний этнокультурной направленности в современных учебниках географии.

Петрухина Д.В., ст.н.с. Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Реализация творческих проектов в билингвальном пространстве.

Ильясова А.Ф., учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Башкирская гимназия-интернат № 3 г. Давлеканово» Давлекановского района Республики Башкортостан.

Факторы, влияющие на процесс адаптации иноязычных школьников к российскому образованию.

Малиновская И.В., аспирант Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Типология языковых ситуаций в субъектах России.

Темирова С.А., аспирант Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Обучение речевому этикету студентов, изучающих русский язык на подготовительном этапе.

Абдалла Макшат аспирант Научно-исследовательского центра национальных проблем образования ФИРО РАНХиГС.

Секция II.

Махачкала, Профессиональная образовательная автономная некоммерческая организация «Северо-Кавказский гуманитарно-многопрофильный колледж имени Имама Шамиля».